26 aprile 2017
di LIM - Laboratorio Interattivo Manuale
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Mani in pasta!

Carissime lettrice e lettori,

stiamo ultimando le bozze dei nuovi quaderni operativi della collana “Imparo con i lapbook” per la classe 4^.

Per questo motivo vi informiamo che fino a martedì non avremo modo di rispondere ad eventuali richieste e messaggi sia sul sito che sui social.

Siamo sicure che capirete!

Buon primo maggio!

Giuditta e Ginevra

 

 

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26 aprile 2017
di LIM - Laboratorio Interattivo Manuale
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Idee per il 23 aprile 2017: Giornata Mondiale del libro – parte terza – “Se io fossi un libro”

Se io fossi un libro è uno di quei libri che incontri per caso in libreria, non lo stavi cercando… eppure avevi un appuntamento con lui. Sabato scorso sono entrata in libreria con tutti altri progetti di acquisto e sono uscita con questo libro, all’apparenza un libro per bambini… ma come diceva Clive Staples Lewis

“Un libro non merita di essere letto a dieci anni se non merita di essere letto anche a cinquanta.”

Quindi, forte di questo pensiero che condivido, sono tornata a casa con un libro degno di essere letto. Non si tratta di una storia, ma di una serie di asserzioni. Ogni pagina è accompagnata da un disegno semplice ma evocativo e da una frase che comincia “se fossi un libro…” e si conclude sempre in maniera diversa.

Non tutte le frasi mi sono piaciute, ma la maggior parte mi ha provocato tutta una gamma di emozioni: stupore, divertimento, appagamento…

Ho pensato che un libro di questo genere sarebbe stato perfetto per ragionare con i ragazzi su cosa pensano dei libri.

Domani chiederò loro di completare la frase “Se io fossi un libro”, credo che mi guarderanno strano, faranno qualche risatina e usciranno interessanti proposte. Mi segnerò queste risposte su un foglio.

Poi leggerò loro la prima frase del libro e proseguirò in questo modo per i prossimi 28 giorni… ovvero fino a fine scuola, leggerò loro una frase ogni mattina e rifletteremo su quello  a cui ci fa pensare, su quello che voleva dire l’autore, ecc.

Alla fine di questo percorso chiederò ad ognuno dei miei alunni di completare nuovamente la frase “Se io fossi un libro”… e vedremo che tipi di libri saremo diventati!

 

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25 aprile 2017
di LIM - Laboratorio Interattivo Manuale
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Idee per il 23 aprile 2017: Giornata Mondiale del libro – parte seconda – rassegna di lettura a scuola

L’anno scorso, la maestra Michela, mia collega presso la scuola dove lavoro, ha proposto a tutti i docenti della Scuola Primaria di organizzare una rassegna di lettura in occasione della Giornata Mondiale del libro. L’iniziativa è stata intitolata “Ascolta, ti racconto”.

Al fine di organizzare l’evento abbiamo dovuto procedere per tappe:

  1. Abbiamo scelto di svolgere l’attività venerdì 29 aprile dalle ore 10.00 alle ore 12.00
  2. La settimana precedente è stata mandata una lettera ai genitori in cui si spiegava che i bambini sarebbero stati invitati a compilare un modulo per prenotare la lettura in base alle proprie preferenze e che si sarebbero recati in autonomia nell’aula stabilità per l’attività.
  3. In classe gli insegnanti hanno spiegato l’iniziativa ai bambini e hanno consegnato loro un foglio con elencate le possibili scelte e una specie di patto di responsabilità sul comportamento e l’impegno da tenere in questa occasione. I bambini hanno compilato il modulo e lo hanno riconsegnato all’insegnante che ha provveduto a compilare una tabella per aula segnando i nomi dei partecipanti. Gli insegnanti non hanno rivelato chi avrebbe tenuto i vari laboratori in modo da non condizionare la scelta.
  4. Le tabelle sono state raccolte dalla responsabile che poi le ha smistate tra i vari colleghi, in modo che il giorno della lettura fosse possibile fare l’appello e verificare che ogni alunno si trovasse nell’aula giusta.
  5. Il giorno della lettura su ogni aula è stato appeso un cartello che indicava il tema di ogni aula.
  6. Il giorno della lettura, alle 10.00 i bambini hanno lasciato ordinatamente le loro aule e leggendo i cartelli sulle porte hanno raggiunto l’aula in cui si erano prenotati. Gli insegnati erano sulla porta a controllare che il comportamento nel corridoio fosse corretto.
  7. In ogni aula l’insegnante ha raccontato storie e proposto attività legate al proprio tema.

I temi proposti nelle diverse aule erano i seguenti:

  • FIABE CLASSICHE (per chi ama sognare di luoghi incantati con protagonisti principesse, maghi e cavalieri)
  • FAVOLE CLASSICHE (per chi riesce a trarre insegnamento dalle vicende che vedono coinvolti animali e altri personaggi)
  • FIABE E LEGGENDE TRENTINE (per chi adora ascoltare storie ambientate nella nostra meravigliosa regione)
  • RACCONTI E LEGGENDE DEL FAR WEST E DEGLI INDIANI D’AMERICA (per chi è affascinato dalle storie che riguardano questi popoli a noi così lontani ma sempre così attuali)
  • I MITI (per chi ama ascoltare storie straordinarie, avventurose e favolose)
  • STORIE E LEGGENDE DI POPOLI LONTANI (per chi nelle storie orientali trova interesse e curiosità)
  • RACCONTI CON PERSONAGGI FANTASTICI (ORCHI, NANI, FOLLETTI) (per chi ha il coraggio di entrare nell’oscuro mondo popolato da queste incredibili creature).
  • STORIE DELLA BIBBIA E STORIE DI OGGI (per chi trova attuale il messaggio biblico) Riservati ai bambini di 3°, 4° e 5° classe.
  • RACCONTI AFRICANI (per chi è curioso di addentrarsi nella “Terra nera”)

Ogni insegnate, che si era reso disponibile a svolgere l’attività, ha provveduto a scegliere la lettura e le attività da svolgere in autonomia e secondo il proprio gusto.

Io ero responsabile dell’aula dedicata a RACCONTI E LEGGENDE DEL FAR WEST E DEGLI INDIANI D’AMERICA

Così ho deciso, per creare un po’ di ambientazione, di vestirmi da sceriffo.

Sono riuscita a recuperare cinturone, pistole, gilet di pelle con stella da sceriffo, lo stetson e un poncho in stile Clint Eastwood. Inoltre ho rifornito la collega che condivideva con me l’aula di un costume da indiana.

All’inizio dell’attività ho messo una musica evocativa in modo da entrare nello spirito giusto. (Senza guardare il video, solo audio)

Avevo scelto l’intro di “Sfida all’OK Corral”:

 

Una volta scaldato il pubblico, ho avviato un powerpoint con delle informazioni su dove si trovava il far west, chi erano i pionieri, chi erano i cowboy e qualche nozione sulle miniere d’oro.

A questo punto ho letto loro la storia “Il cowboy e suo nonno” trovata sul sito tiraccontounafiaba.it . Utilizzando il miglior accento da cowboy e mimando l’atteggiamento da uomo di mondo ho animato la lettura di questa storiella che li ha molto coinvolti e divertiti.

A questo punto abbiamo proseguito la nostra avventura parlando degli Indiani e per entrare in tema abbiamo ascoltato (no video) un’altra canzone.

Finito l’ascolto la mia collega ha letto loro la leggenda di Nuovola Bianca presa dal sito ilbuongiorno.it

A questo punto abbiamo proseguito l’attività con la realizzazione di un grande acchiappasogni da attaccare nell’atrio della scuola.

Per realizzarlo abbiamo seguito queste istruzioni:

Al posto di un cerchio di metallo abbiamo usato un hula hoop da 60 cm. Ogni bambino ha realizzato un filo di perline da appendere poi al cerchio e delle piume in cartavelina.

Che dire, l’attività è piaciuta molto sia ai bambini che ai maestri e  il tutto si è svolto con ordine e semplicità!

Insomma un’esperienza che vi consiglio di provare a portare anche nelle vostre scuole!

 

 

 

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23 aprile 2017
di LIM - Laboratorio Interattivo Manuale
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Idee per il 23 aprile 2017: Giornata Mondiale del libro – parte prima – libri che parlano di libri

 

Per tutti i grandi appassionati di lettura questa è sicuramente una giornata molto speciale… è la nostra festa!

Il fatto che sia caduta di domenica, e che per molti ci sia anche il ponte del 25 aprile, ci permette di viverla al meglio… seduti sul divano a leggere l’ultimo libro acquistato, oppure a rileggere il nostro libro preferito!

Purtroppo però non possiamo condividerla in tempo reale con i nostri ragazzi, tuttavia nulla ci impedisce, al nostro rientro, di proporre una serie di iniziative, più o meno complesse per parlare di libri!

Dal nostro punto di vista “La giornata mondiale del libro” vuole essere un modo per porre l’attenzione sui libri ed essere il punto di partenza per una serie di attività di promozione alla lettura.

Prima di immergerci nelle attività da svolgere in classe vi invitiamo a leggere un articolo che avevamo scritto tempo fa sulle Teorie e pratiche di animazione alla lettura, perchè non è importante solo leggere, ma anche come leggiamo e come proponiamo questa attività ai ragazzi.

Come prima proposta vi consigliamo di organizzare la visione del corto “I Fantastici Libri Volanti di Mr. Morris Lessmore”. Si tratta di un video molto carino che ha come protagonisti dei libri. Il video è senza parole e quindi alla fine della visione si può intavolare un’interessante discussione su cosa realmente voleva raccontarci questa storia. Per approfondire questa attività vi consigliamo di leggere l’articolo dedicato a questo libro.

In alternativa potete leggere qualche capitolo di un libro che state leggendo in classe, magari proponendo l’attività con  una modalità un po’ diversa… seduti per terra, oppure per un tempo più lungo del solito, insomma un modo per dare risalto all’attività in questa giornata particolare.

Potete proporre di schedare un libro con una modalità diversa dal solito, attraverso il lapbook “HO LETTO UN LIBRO

Se avete già usato questa modalità, potreste prendere tutti i lapbook realizzati in questo modo e appenderli in corridoio, sulla parete fuori dalla porta, in modo da far sapere a tutti che siete dei grandi lettori!

Un altro modo per celebrare la giornata è coccolarsi realizzando un segnalibro che ci ricorderà questa ricorrenza. A questo proposito trovate tre diversi tipi di segnalibro da realizzare. Potreste realizzarne uno per voi e tanti altri da distribuire in cortile ai compagni delle altre classi!

Piccoli mostri e simpatici animali mangia pagine… per chi ha fame di leggere

 Segnalibri… in ogni senso

Segnalibri intrecciati

 

Nelle nostre bacheche di pinterest trovate altri innumerevoli spunti!

Biblioteca scolastica

Segnalibri

Letture consigliate 0-6 anni.

Letture consigliate 6-12 anni.

 

 

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19 aprile 2017
di LIM - Laboratorio Interattivo Manuale
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Parim pampùm… ed eccoci qua!

Vi ricordate il cartone “L’incantevole Creamy“, dove la piccola Yu recitando la formula magica «pampulu-pimpulu-parim-pampùm, pimpulu-pampulu-parim-pampùm»  si trasformava nell’incantevole Creamy?

Ecco oggi è il nostro turno: abbiamo recitato anche noi la formula e dalle sapienti mani del nostro amico e illustratore Mattia Bombardelli sono nati i nostri alter ego di carta!

Da oggi vi accompagneranno sul sito e nei social!

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